instinctlife_instinctlife翻译

2024-10-30 22:04:45 28

在接下来的时间里，我将尽力为大家解答关于instinctlife的问题，希望我的回答能够给大家带来一些思考。关于instinctlife的话题，我们开始讲解吧。

1.as well as是用就近原则还是就远原则

2.as good as和as good的区别，有何不同？

3.as well as和as good as有什么不同吗？

4.人格结构都包含哪些成分？各成分之间具什么样关系？其中最重要的成分是什么？

as well as是用就近原则还是就远原则

用“就前原则”，即:当as well as连接两部分作主语时，谓语动词的形式由前一部分主语的人称和数来决定。

1、They?visited?some?factories,?hospitals?as?well?as?the?school.?

他们参观了这所学校，还参观了工厂和医院。

2、Freud?postulated?that?we?all?have?a?death?instinct?as?well?as?a?life?instinct.?

弗洛伊德曾假定我们所有人都有生存本能和死亡本能。

3、It?is?in?his?best?interests?as?well?as?yours?

这符合他的最大利益，同时也符合你的利益。

4、Scientists?should?be?literate?and?articulate?as?well?as?able?to?handle?figures?

科学家除了要能处理数字，还应该具有文学素养和善于表达。

5、Whoever?did?him?in?removed?a?man?who?was?brave?as?well?as?ruthless.?

无论谁杀了他，都是除掉了一个既勇猛又残忍的人。

6、She?published?historical?novels,?as?well?as?a?non-fiction?study?of?women?in?the?British?Empire

她出版了许多历史小说和一部有关英帝国女性的纪实性研究著作。

7、One?of?the?new?models?has?the?facility?to?reproduce?speech?as?well?as?text.?

新型号中有一款具备复读和文本复制的功能。

8、Wearing?the?right?shoes?and?clothes?as?well?as?being?fit?can?make?all?the?difference?

穿着合适的鞋子和衣服，再加上健康的体魄，情况会大不相同。

9、The?criticisms?are?founded?on?facts?as?well?as?on?convictions?

这些批评是基于事实和信念。

10、Moral?as?well?as?financial?support?was?what?the?West?should?provide.?

西方国家应该提供道义支持和经济援助。

11、She?can?play?tennis?as?well?as?basketball.?

她也会打篮球，也会打网球。

12、He?displayed?determination?as?well?as?powerful?oratory.?

他既展示出震撼人心的雄辩术，又显露了矢志不移的决心。

as good as和as good的区别，有何不同？

弗洛伊德自幼才华出众，8 岁能读莎士比亚著作，精通拉丁、希腊、英、德、法、意大利、西班牙 7 种语言，文学素养精深，曾多次获诺贝尔文学奖提名，并曾荣获 1930 年歌德文学奖。居伦敦期间破格成为英国皇家医学会外籍会员。他在心理学史上的地位是无与伦比的，曾有美国心理学家搜集心理学史书籍被引注次数最多德 1040 人按次序排列，弗洛伊德排名第一，其后分别是亚里士多德和冯特。而他的知名度更是超出了心理学，对文学、史学、哲学、艺术、宗教、法学、医学、社会学等诸多领域都有深刻的影响。他一生中对心理学的最重大贡献是其发展的精神分析学说，由以下几种基本理论作为其基础：

1.精神层次理论该理论是阐述人的精神活动，包括欲望、冲动、思维，幻想、判断、决定、情感等等、会在不同的意识层次里发生和进行。不同的意识层次包括意识，前意识和潜意识三个层次，好象深浅不同的地壳层次而存在，故称之为精神层次。

意识（conscious）即自觉，凡是自己能察觉的心理活动是意识，它属于人的心理结构的表层，它感知着外界现实环境和刺激，用语言来反映和概括事物的理性内容。

前意识（preconscious）又称下意识，是调节意识和无意识的中介机制。前意识是一种可以被回忆起来的、能被召唤到清醒意识中的潜意识，因此，它既联系着意识，又联系着潜意识，使潜意识向意识转化成为可能。但是，它的作用更体现在阻止潜意识进入意识，它起着“检查”作用，绝大部分充满本能冲动的潜意识被它控制，不可能变成前意识，更不可能进入意识。

潜意识（unconscious）又称无意识，则是在意识和前意识之下受到压抑的没有被意识到的心理活动，代表着人类更深层、更隐秘、更原始、更根本的心理能量。“潜意识”是人类一切行为的内驱力，它包括人的原始冲动和各种本能（主要是性本能）以及同本能有关的各种欲望。由于潜意识具有原始性、动物性和野蛮性，不见容于社会理性，所以被压抑在意识阈下，但并未被消灭。它无时不在暗中活动，要求直接或间接的满足。正是这些东西从深层支配着人的整个心理和行为，成为人的一切动机和意图的源泉。

1923 年，弗洛伊德发表《自我与本我》一书，进一步完善了他的潜意识理论，早期的意识、前意识、潜意识的心理结构被表述为本我、自我、超我组成的人格结构：

人格结构的最基本的层次是本我（id），相当于他早期提出的潜意识。它处于心灵最底层，是一种与生俱来的动物性的本能冲动，特别是性冲动。它是混乱的、毫无理性的，只知按照快乐原则（pleasure principle）行事，盲目地追求满足。

中间一层是自我（ego），它是从本我中分化出来是受现实陶冶而渐识时务的一部分。自我充当本我与外部世界的联络者与仲裁者，并且在超我的指导下监管本我的活动，它是一种能根据周围环境的实际条件来调节本我和超我的矛盾、决定自己行为方式的意识，代表的就是通常所说的理性或正确的判断。它按照“现实原则”行动，既要获得满足，又要避免痛苦。

最上面一层是超我（superego），即能进行自我批判和道德控制的理想化了的自我，它是儿童在生长发育过程中社会尤其是父母给他的赏罚活动中形成的，换言之，是父母作为爱的角色和纪律的角色的赏罚权威的内化。它主要包括两个方面：一方面是平常人们所说的良心，代表着社会道德对个人的惩罚和规范作用，另一方面是理想自我，确定道德行为的标准。超我的主要职责是指导自我以道德良心自居，去限制、压抑本我的本能冲动，而按至善原则活动。

本我、自我、超我三者互动良好者人格正常，三者长期冲突是心理异常的主要原因。晚年，弗洛伊德又把本我修正为两类，即生存本能（life instinct）和死亡本能（death instinct）。前者是同维持个体生存及绵延种族有关的最广义的性本能，它是人类作为生命存在的创造力的基础。后者是一种回归无机状态的倾向，常常表现为破坏和毁灭的冲动、自虐或攻击的冲动。

心理防御机制是自我的一种防卫功能，很多时候，超我与本我之间，本我与自我之间，经常会有矛盾和冲突，这时人就会感到痛苦和焦虑，这时自我可以在不知不觉之中，以某种方式，调整一个冲突双方的关系，使超我的监察可以接受，同时自我的欲望又可以得到某种形式的满足，从而缓和焦虑，消除痛苦，这就是自我的心理防御机制，它包括压抑、否认、投射，退化、隔离、抵消转化、合理化、补偿、升华、幽默、反向形成等各种形式。

2.人格发展理论精神分析理论的另一个重要基石是他的泛性欲说。弗洛伊德把潜意识主要归结为性本能。性本能被压抑、包裹在潜意识或本我之中，成为决定人的行为的巨大的心理能源或能量，即力比多（Libido），它是人类一切活动的真正原动力或内驱力。弗洛伊德把 “性”或“性欲”解释成一个内容极为宽泛的概念，不仅包括生殖行为，而且包括一切器官的决意，甚至包括一切欲望冲动。这种性的本能冲动无时无刻不在起作用。弗洛伊德以身体不同部位获得性冲动的满足为标准，将人格发展划分为 5 个阶段，其人格发展理论又称性心理期发展论。

口唇期（oral stage）：从出生到 1 岁半左右。此期婴幼儿以吸吮、咬和吞咽等口腔活动为主满足本能和性的需要。

肛门期（anal stage）：1－3 岁左右。此期儿童性欲望的满足主要来自于肛门或排便过程。

性器期（phallia stage）：3－7 岁左右。此期儿童性生理的分化导致心理的分化，儿童表现出对生殖器的极大兴趣，性需求集中于性器官本身。他们不仅通过玩弄性器官获得满足，而且通过想象获得满足。此期男孩会经历“恋母情节”（Oedipus complx，俄底普斯情节），对于女孩，则经历“恋父情节”（Electra complex，厄勒克特拉情节）。

潜伏期（latancy stage）：7 岁至青春期。在这一时期，儿童的兴趣转向外部世界，参加学校和团体的活动，与同伴娱乐、运动，发展同性的友谊，满足来自于外界、好奇心和知识满足，娱乐和运动等。

生殖期（genital stage）：青春期性器官成熟后即开始，性需求从两性关系中获得满足，有导向的选择配偶，成为较现实的和社会化的成人。

弗洛伊德将其精神分析学说用于心理治疗，也产生了极大的影响，他所采用的方法主要有：

自由联想（free association）。弗洛伊德认为浮现在脑海中的任何东西都不是无缘无故的，都是具有一定因果关系的，借此可挖掘出潜意识中的症结。自由联想就是让病人自由诉说心中想到的任何东西，鼓励病人尽量回忆童年时期所遭受的精神创伤。

释梦（dream interpretation）。弗洛伊德将梦境分为两层次：当事人所记忆者称为显性梦境（manifest dream-content），显性梦境并非梦的真正内容。另一为当事人所不能记忆者为隐性梦境（latent dream-thought），隐性梦境中隐含更重要的意义。心理治疗的目的，即在根据患者显性梦去解析其隐性梦的涵义，从而找出当事人潜意识中的问题。

移情（transference）。即患者对心理医生的情感反应。移情有正移情（Positive transference）和负移情（negative transference），正移情是患者将积极的情感转移到医生身上，负移情是患者将消极的情感转移到医生身上。借助移情，把病人早年形成的病理情结加以重现，重新经历往日的情感，进而帮助他解决这些心理冲突。

as well as和as good as有什么不同吗？

1）as well as构成同级比较结构，意为“和……一样好”。这时，第一个as是副词，第二个as是连词，引导一个状语从句，表示同级比较。

He speaks English as well as a native speaker.他讲的英语是和英语是母语的人一样好。

（2）如果as well as连接的是两个简单动词形式，它和第二个动词实际上起着插入语的作用，这时as well as后的动词在人称和数上应与主语保持一致。

as good as

（1）as good as用于字面义，表示“与……一样好”，可视为as…as结构与good的自然搭配；若用作习语，则表示“几乎”“无异于”“实际上”

（2）搭配，其翻译不能随便从字面来理解：

(as) good as a play 非常有趣

(as) good as gold 表现很好的

(as) good as new 完好如新

as good as one’s word 守信

as good as pie 很好的，可爱的，讨人喜欢。

扩展资料

as well as 双语例句

1.They visited some factories, hospitals as well as the school.

他们参观了这所学校，还参观了工厂和医院。

2.Freud postulated that we all have a death instinct as well as a life instinct.

弗洛伊德曾假定我们所有人都有生存本能和死亡本能。

3.It is in his best interests as well as yours

这符合他的最大利益，同时也符合你的利益。

4.Scientists should be literate and articulate as well as able to handlefigures

科学家除了要能处理数字，还应该具有文学素养和善于表达。

as good as双语例句

1.It looks as good as new.

看上去和新的无异。

2.His career is as good as over

他的事业差不多完蛋了。

3.His Arabic was not as good as his English, but serviceable enough

他的阿拉伯语没有他的英语好，但是够用了。

4.My English is not as good as his.

我的英语学得不如他好。

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as good as和as well as的区别

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as good as和as well as区别

good和well

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aloud和loud loudly的区别

aloud、loud、loudly的区别为：意思不同、用法不同、侧重点不同。一、意思不同 1.aloud意思：出声地;大声地 2.loud意思：喧闹的;响亮的;大声的;说话太大声的;吵闹的;俗艳的;花哨的 3.loudly意思：大声地，响亮地二、用法不同 1.aloud用法：aloud有两个含义，一是“出声地”，二是“大声地”，这取决于与其搭配的动词。和read，think等动词连用时，表示的是与“在脑中默读〔想〕”相对的“出声读”和“把想到的自言自语说出来”，这时并不涉及声音的大小; 和call，cry，shout等动词连用时，则表示“大声地”。 2.loud用法：基本意思是“响亮的，大声的”，指音量比平常大得多，暗示过分强烈和突出。loud还可以作“刺鼻的”解。loud可表示在色彩或举止方面“引人注目”，有贬义，常可译为“花哨的，举止招摇的”。loud在句中可作定语或表语。 3.loudly用法：指声音响亮，高声说话，一般放在所修饰的动词后面。三、侧重点不同 1.aloud侧重点：aloud不用于比较等级。 2.loud侧重点：loud作为副词的基本意思是发出音量大、传得远的声音。 3.loudly侧重点：loudly可放在动词之前或之后，用以说明声音的强度。

159赞·4,930浏览2019-06-03

as well as和as good as的区别

1. 用于本义,两者意为“与……一样好”,但 good 是形容词,而 well 是副词.如：他说英语说得跟她一样好. 正：He speaks English as well as her. 正：His English is as good as hers. 2. 用于引申义,两者的意思很不相同： (1) as good as 意为“几乎”“差不多”(=almost).如： He as good as said I’m a liar. 他无异于说我撒谎. We’re as good as ruined. 我们差不多完蛋了. 习语be as good as one’s word意思是“说话算数”.如： You’ll find that she’s as good as her word. 你能了解到她这个人很讲信用. (2) as well as 表示“而且”.如： She’s clever as well as beautiful. 她不但漂亮,而且聪明. He speaks Spanish as well as English and French. 他不仅会说英语和法语,而且会说西班牙语. 该结构强调的重点是在前面一个词（体会以上例句的译文）.如： A as well as B=not only B but also A 该结构连接两个成分作主语时,其后谓语通常与前面一个主语保持一致.如： Mary as well as her friends is going to Paris. 玛丽和她的朋友要去巴黎. 与动词连用,动词通常要用动名词.如： As well as breaking his leg, he hurt his arm. 他不但摔断了腿,而且还伤了胳膊. He sings as well as playing the piano. 他不但会弹钢琴,而且会唱歌. 有时也可与主句动词的形式一致或用动词原形（但均不如用动名词常见）.如： As well as eating [ate, eat] a seven-course meal, they drank three bottles of wine. 除吃了一顿有7道菜的饭之外,他们还喝了3瓶酒. 具体到这两句话,第一句用as well as连接she和you,但是侧重点是前者,说的是she,所以后面的be 动词是用的is. 第二句用as good as,是属于“几乎,差不多”的意思,“这个人躺在地上几乎像死人

人格结构都包含哪些成分？各成分之间具什么样关系？其中最重要的成分是什么？

1）as well as构成同级比较结构，意为“和……一样好”。这时，第一个as是副词，第二个as是连词，引导一个状语从句，表示同级比较。

He speaks English as well as a native speaker.他讲的英语是和英语是母语的人一样好。

（2）如果as well as连接的是两个简单动词形式，它和第二个动词实际上起着插入语的作用，这时as well as后的动词在人称和数上应与主语保持一致。

as good as

（1）as good as用于字面义，表示“与……一样好”，可视为as…as结构与good的自然搭配；若用作习语，则表示“几乎”“无异于”“实际上”

（2）搭配，其翻译不能随便从字面来理解：

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3.It is in his best interests as well as yours

这符合他的最大利益，同时也符合你的利益。

4.Scientists should be literate and articulate as well as able to handlefigures

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1.It looks as good as new.

看上去和新的无异。

2.His career is as good as over

他的事业差不多完蛋了。

3.His Arabic was not as good as his English, but serviceable enough

他的阿拉伯语没有他的英语好，但是够用了。

4.My English is not as good as his.

我的英语学得不如他好。

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as good as和as well as区别

good和well

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aloud和loud loudly的区别

159赞·4,930浏览2019-06-03

as well as和as good as的区别

了解你的人格结构

按照弗洛伊德的理论，人格是一个整体，包括了三个部分，分别是本我、自我、超我。人格中的三个部分，彼此交互影响，在不同的时间内，对个体行为产生不同的内动支配作用。

本我（id）是人格中最原始的部分，从出生之日起即已存在。构成本我的成分是人格的基本需求，如饥、渴、性三者均属。本我中的基本需求成为生之本能（life instinct）。生之本能促动个体求生活动的内在力量，此种力量称之为欲力（libido）本我需求除了由基本需求形成的生之本能之外，也包括攻击与破坏两种原始性的冲动。此种原始性所促动的内在力量，称之为死之本能（death instinct）。本我中需求产生时，个体要求立即满足，所以从支配人性的原则而言，支配本我的是唯乐原则（pleasure principle）。婴儿饿了要喂奶，决不考虑母亲有无困难。

自我（ego）是个体出生后，在现实环境中由本我分化产生的。由本我而来的各种需求在现实环境中得不到满足，它就必须迁就于现实的限制，并学习到如何在现实中获得需求的满足。因此，从支配人性的原则看，支配自我的是现实原则（reality principle）。自我介于本我与超我之间，对本我的冲动与超我的管制具有缓冲与调节的功能。

超我（superego）是人格结构中居于管制地位的最高部分，是由于个体在生活中，接受社会文化道德规范的教养而逐渐形成的。超我中有两个重要部分：1、自我管理（ego-ideal），是要求自己行为符合自己理想的标准；2、良心（consience），是规定自己行为免于犯错的限制。如个体所作所为符合他的行为理想时，就会感到骄傲；反之，如所作所为违反了他的良心时，就会感到愧疚。因此超我是人格中的道德部分，从支配人性原则看，支配超我的是完美原则（perfection principle）。

弗洛伊德将人格结构分为两个意识境界。居上层者为意识境界，其中包括自我与超我；居下层为潜意识境界，本我即在其中。本我、自我、超我三者，如能彼此交互调节，和谐运作，就会发展成为一个适应良好的人。如果三者失去平衡，或彼此长期冲突，就难免导致个体生活适应困难，甚至演变成心理异常。

按照弗洛伊德的理论，人格发展的顺序，依次分为五个时期。其中前三个时期是以身体的部位命名的。原因是在6岁以前的个体，其本我中基本需求（指性）是靠身体这些部位获得满足的。因此这些部位即称为性感区（erogenous zone）。在6岁之前，如果某一时期个体在行为上受到过分限制，或过分放纵，致使个体未能在需求上获得适度的满足，就可能产生发展迟滞现象，此现象即称之为固着作用（fixation）。弗洛伊德氏期中，基本需求中性欲力的满足，又是以后发展顺利与否的重要关键。

因为弗洛伊德人格发展理论中，总离不开性的观念，所以他的发展分期解释，就被成为性心理发展期（psychosexual stgae）。性心理发展期的简单定义是：

1、口腔期（oral stage‘0-1岁）：原始欲力的满足，主要靠口腔部位的吸允活动受到限制，可能会六下后遗症的不良影响。成人中有所谓的口腔性格（oral character）者，可能就是口腔期发展不顺利所致。行为上表现为贪吃、酗酒、吸烟、咬指甲等，性格上悲观、依赖、洁癖者，都被认为是口腔性格特征。

2、肛门期（anal stage‘1-3岁）：原始欲力的满足，主要靠大小排除时所产生的快感获得满足。此时期是卫生习惯的训练，对幼儿而言，是重要的关键。成人中有所谓肛门性格（anal character）者，在行为上表现冷酷、顽固、刚腹、吝啬等。

3、性器期（phallic stage‘3-6岁）：原始欲力的需求，主要靠性器官的部位获得满足。此时幼儿喜欢触摸自己的性器官，在性质上已算是“手*”的开始。

4、潜伏期（latent stage‘7岁至青春期）：7岁以后的儿童，兴趣扩大，由对自己的身体和父母的情感，转变到周围的事物。故而从原始的欲力来看，呈现出潜伏状态。此一时期的男女儿童之间，在情感上较前疏远，团体活动多呈现男女分离趋势。

5、两性期（genital stage ，青春期以后）：此时期开始时间，男生约在13岁，女生约在12岁，此时期个体性器官成熟，生理上与心理上所显示的特征，两性差异开始显著。自此以后，性的需求转向相似年龄的异性，开始有了两性生活的理想，有了婚姻家庭的意识，至此，性心理的发展已臻于成熟。

今天关于“instinctlife”的讲解就到这里了。希望大家能够更深入地了解这个主题，并从我的回答中找到需要的信息。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。